Il existe de nombreuses avenues pour des expériences PBL puissantes. Ils exigent souvent la sagesse des éducateurs, associée à l’innovation et à l’énergie des étudiants. Lorsque nous enseignons la vérité, que nous cherchons la justice et que nous restons ensemble, nous apportons de l’espoir à nos communautés et au monde.

TYPE D’ACTIVITÉ:

Utiliser PBL pour enseigner l’empathie

DURÉE:

2 séances de 45-50 minutes

AIDE À L’ENSEIGNEMENT:

Raconter des histoires

PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT (ÉTAPE PAR ÉTAPE):

RÉFLÉCHIR SUR LA VIE DE L’ESPOIR DU PROJET

«1 a reçu un message d’un parent de ma classe de sciences humaines de septième année, expliquant que son mari était un survivant du génocide; il s’était échappé des Khmers rouges au Cambodge et vivait ensuite dans un camp de réfugiés thaïlandais avant de venir en Californie. 1 a été intrigué, et comme tout bon éducateur, 1 a commencé à poser des questions. Ce qui a été découvert est devenu le catalyseur d’une expérience unique d’apprentissage par projet (PBL).

Ce que j’ai découvert, c’est que mes élèves venaient d’horizons très divers. Plus de 40 % d’entre eux avaient des parents d’immigrants ou de réfugiés. De plus, mes élèves et leurs parents représentaient 23 pays d’origine étrangers: J’ai continué à poser des questions, et ma curiosité s’est rapidement tournée vers l’inspiration. Leurs histoires devaient être racontées, et mes élèves devaient être ceux qui les raconteraient. Project HOPE est né».

MATERIALES:

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SOURCE:

HTTps://www.edutopia.org/article/How-project-based-learningcan-teach-em pathy