Escenario del plan de la lección para desarrollar la comprensión de que las mujeres y las niñas pueden hacer contribuciones significativas al mundo de STEAM; informar sobre el interés del CERN en la igualdad de género, relacionar la igualdad de género y la libre elección de las mujeres para trabajar en áreas STEAM con el progreso científico en general, relacionar la igualdad de género con otras formas de igualdad de oportunidades .

TIPO DE ACTIVIDAD

Un escenario de enseñanza

DURACIÓN:

2 períodos x 45 minutos

RECURSO DOCENTE:

Ordenadores, conexión a Internet, documentos impresos, papel y bolígrafo para tomar notas.

PRÁCTICA DOCENTE (PASO A PASO)

Un escenario didáctico:

Los y las participantes leerán primero los artículos y después, centrándose en declaraciones concretas de personas ilustres, presentarán un breve análisis de las mismas.

1. Artículo titulado: “Participa en el programa Mentoring Women in Technology 2022 del CERN”. Con este artículo, los y las participantes conocerán los esfuerzos realizados por una organización tan grande como el CERN para promover la actividad de las mujeres en las áreas STEM.

2. Artículo con el título: “Programa de Diversidad e Inclusión del CERN”. Este artículo incluye las opiniones de distinguidos científicos/as y ejecutivos/as del CERN sobre la necesidad de la diversidad en la ciencia y el valor de la inclusión.

Al final, habrá un debate sobre las ideas presentadas, dirigido por el profesor o profesora.

MATERIALES:

El plan de la clase (pdf.) (en.)

Download/print this plan of the activity (pdf).

FUENTE:

1. Artículo sobre el programa Mentoring Women in Technology 2022 del CERN:

https://home.cern/news/news/cern/take-part-cerns-women-technology-2022-mentoring-programme

2. “Programa de diversidad e inclusión del CERN”

https://diversity-and-inclusion.web.cern.ch/