El tema de la actividad es la discusión del estereotipo no. 1: S1: Las chicasestán menos interesadas en las materiasSTEAM.
Se presentarán opiniones de la historia de la música, “solo los hombres pueden tocar instrumentos de viento pesados”, “las niñas son demasiado tiernas para hacerc arreras como artistas”, “las niñas se volverán masculinas si toman instrumentos de metal”. Al ver los videos, el estudiantado pueden familiarizarse con la vida de los y las artistas musicales: hombres y mujeres, antes y después de la lucha sufragista.
TIPO DE ACTIVIDAD
Video
DURACIÓN:
40-50 minutos
RECURSO DOCENTE:
Proyector de video, tablero inteligente, computadora portátil
PRÁCTICA DOCENTE (PASO A PASO)
Aprendizaje activo, debate interactivo, demostraciones, ayudas visuales: Se seguirán debatessobre la opiniónde los oyentes tras conocerlos materiales presentados. Se traerán contraargumentos al estereotipo S1: las habilidades C1 STEAM no son cualidades
masculinas.
C2 Hay niñas con mejores resultados en STEAM que niños. Recibirán ejemplos de mujeres instrumentistas, que tocan instrumentos de metal y tienen éxito en sus carreras como artistas. Siguiendo los ejemplos de alumnas que tocan instrumentos de metal, respectivamente, exitosas instrumentistas femeninas, el alumnado pueden sacar conclusiones tales como: En las artes escénicas, el talento musical, que es una aptitud innata combinada con habilidades musicales e interpretativas entrenadas, es mucho más importante que el género del intérprete.
Hay músicos de viento tanto masculinos como femeninos que tienen carreras exitosas, por lo que la lucha de las mujeres por la igualdad es significativa no solo desde el punto de vista de las mujeres, sino que es una victoria para la humanidad.
MATERIALES:
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FUENTE:
- https://www.youtube.com/watch?v=z6QeiWs0QEY
- https://www.youtube.com/watch?v=2nPwkb9ZyPQ
- https://www.youtube.com/watch?v=llcQu-XB6oE
