Equilibrio de género en Escocia
Los dos vídeos son reFUENTEs del equipo Improving Gender Balance and Equalities de Education Scotland. Este reFUENTE examinará la investigación relacionada con las representaciones dominantes de la ciencia como “masculina” y “sesuda”, y expondrá la investigación, destacando las diferencias de género en la autoeficacia con respecto a STEM y las respuestas sugeridas. TIPO DE ACTIVIDAD
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“Mujeres científicas”
Este vídeo muestra algunos ejemplos de mujeres científicas cuyos trabajos están relacionados con la investigación, la enseñanza o la transmisión del conocimiento científico. Por lo tanto, esta actividad pretende motivar a las jóvenes a elegir opciones científicas para estudiar y, en el futuro, a elegir trabajos relacionados con ello. Además, promueve la reflexión sobre la
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Cómo conquistar el corazón de las niñas con la educación STEAM por Melanie Flores
En esta charla TED, la ingeniera y empresaria Melanie Flores nos guía a través de algunas formas de ayudar y orientar a las adolescentes interesadas en STEM durante sus años de instituto. Este vídeo ayuda a los profesores y profesoras a animar a las chicas a estudiar STEAM mostrándoles a una mujer de éxito que
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La próxima generación de mujeres en STEAM
Este vídeo muestra a una ingeniera de Honda, Melania Marimoto, respondiendo a algunas preguntas enviadas por unas chicas jóvenes de la fundación PAST (una organización que expone a los y las estudiantes al aprendizaje STEM). Este vídeo ayuda a los profesores a animar a las niñas a estudiar STEAM mostrándoles a una mujer de éxito
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Scientix- Comunidad para la enseñanza de las ciencias
Scientix es la comunidad número uno para la educación científica en Europa. Su objetivo es promover y apoyar una colaboración a escala europea entre profesores y profesoras de STEM, investigadores e investigadoras educativos, responsables políticos y otras partes interesadas en la educación para inspirar a los y las estudiantes a seguir carreras en el campo
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Los kits de herramientas ayudan a combatir los estereotipos de género
Los maestros y las maestras, educadores y educadoras, líderes escolares y consejeros/as pueden usar estos juegos de herramientas para organizar debates y actividades. Estos conjuntos de herramientas brindan una oportunidad para que los niños y las niñas exploren opciones profesionales desconocidas o poco convencionales y, por lo tanto, cuestionen los estereotipos de género dentro y
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JUEGO DE LA OCA
Se utiliza un conocido juego de mesa (el Juego de la Oca) para conocer datos sobre la contribución de las mujeres a puestos importantes en la ciencia y la política. Durante el juego van pasando preguntas (y respuestas) relacionadas con el porcentaje de mujeres que contribuyen a la ciencia y la política en determinadas zonas
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COMBATIR LOS ESTEREOTIPOS A TRAVÉS DE JUEGOS EN LÍNEA
El estudiantado realizará el cuestionario: Rompiendo los estereotipos de género en línea: esto se puede jugar solo o con varios jugadores. Este material está estructurado según categorías de edad, por lo que puede ser un gran recurso para diferentes clases: el primer cuestionario es para niños y niñas menores de 11 años, por lo que
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INSTRUMENTADORAS FEMENINAS
El tema de la actividad es la discusión del estereotipo no. 1: S1: Las chicasestán menos interesadas en las materiasSTEAM. Se presentarán opiniones de la historia de la música, “solo los hombres pueden tocar instrumentos de viento pesados”, “las niñas son demasiado tiernas para hacerc arreras como artistas”, “las niñas se volverán masculinas si toman
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LA MUJER EN EL EJÉRCITO
Este estereotipo se aplica al estudiantado de secundaria, con especialización en actuación. Los métodos utilizados son: comunicación oral y acciónsimulada métodos. El material se puede utilizaren clases de educación social sobre el estereotipo relacionado con “las mujeres no tienen nada que hacer en el ejército”, así como sobre los prejuicios encontrados en la sociedad. TIPO
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