Revelar el misterio

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Este juego tiene como objetivo compartir conocimientos sobre los hombres y especialmente las mujeres que están trabajando en STEAM. Desafiar al estudiantado a ser conscientes de los estereotipos que pueden tener y darles (especialmente a las jóvenes) el estímulo necesario para comenzar sus carreras sin importar su género.

TIPO DE ACTIVIDAD:

Juego

DURACIÓN:

Podría tomar de 30 a 45 minutos.

Depende de cuántas personas en STEAM se elijan.

RECURSO DOCENTE:

La lista de hombres y mujeres (principalmente mujeres) en el campo STEAM y sus historias: logros, historia, qué estaban haciendo y cómo llegaron al campo;
Papel y lápices (no necesarios);
Presentación de diapositivas con historias de personas elegidas; (se adjunta una presentación de diapositivas preparada). Además, el profesorado puede agregar personas de sus países o ciudades a los campos STEAM.

*Ejemplos de diez personas en STEAM con historias/hechos y las respuestas se agregan adicionalmente en las diapositivas de Canva.

PRÁCTICA DOCENTE (PASO A PASO)

*IMPORTANTE cuidar el lenguaje utilizado y no usar sustantivos o adjetivos femeninos o masculinos al compartir hechos o historias.

PRIMERA PARTE Preparación:

Preparar la lista de personas en STEAM (hombres y mujeres) con datos de su vida cotidiana y académica;

Haga una presentación de diapositivas sin nombres ni imágenes, solo con datos sobre las personas elegidas (puede usar la presentación de diapositivas adjunta o hacer la suya propia);

SEGUNDA PARTE Narración:

Comparta los datos sobre las personas elegidas en el campo STEAM con una clase (sin imágenes ni nombres como parte de la presentación de diapositivas);

Después de la historia de cada persona, pida a la clase que cuente, o mejor que escriba individualmente en un papel, si la historia (o los hechos) contada pertenece a un hombre o una mujer;

TERCERA PARTE Revelando la verdad:

Revela la verdad mostrando diapositivas con nombres e imágenes de las personas de las que estabas hablando;

Deja que la clase reaccione y observelo;

CUARTA PARTE Discusión:

Pregunte al estudiantado si fue difícil decidir el género de las personas solo a partir de hechos académicos y de la vida. ¿Qué tipo de prejuicio tenían/tienen al hablar de carreras y género? ¿Qué relacionaron con las mujeres y qué con los hombres a partir de los relatos/hechos? ¿Encuentran algunas cosas comunes que definen a una persona en STEAM, excluyendo el género? y más. Las preguntas para la discusión se pueden encontrar en una presentación de diapositivas adicional de Canva.

Da una reflexión sobre tu observación y conclusión.

MATERIALES:

Presentación de la actividad con preguntas para el debate (pdf).

Download/print this plan of the activity (pdf).

FUENTE:

Se encontró información sobre las personas que trabajan en STEAM en varios sitios de Internet (también se verificaron las fuentes).

Sitios usados:

https://www.nasa.gov/content/katherine-johnson-biography

http://daily.jstor.org/eight-woman-astonomers-you-should-know/

https://www.britannica.com/biography/Margaret-Hamilton-American-computer-scientist