{"id":3145,"date":"2023-07-21T10:03:36","date_gmt":"2023-07-21T10:03:36","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=3145"},"modified":"2023-09-22T15:13:20","modified_gmt":"2023-09-22T15:13:20","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-182","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/ro\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-182\/","title":{"rendered":"Moda are o problem\u0103 de gen"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n Rate this post<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

“Moda, felul \u00een care ne \u00eembr\u0103c\u0103m \u0219i cum ar\u0103t\u0103m spune mult mai multe despre noi, despre personalitatea \u0219i atitudinile noastre, despre statutul \u0219i rolurile noastre socio-politice, dec\u00e2t orice cuv\u00e2nt rostit. Acesta este motivul pentru care istoria costumului are at\u00e2t de multe puncte de schimbare. \u00cen multe culturi, p\u00e2n\u0103 \u00een secolul al XVII-lea, \u00eembr\u0103c\u0103mintea feminin\u0103 \u0219i cea masculin\u0103 erau destul de asem\u0103n\u0103toare. P\u00e2n\u0103 la domnia lui Ludovic al XIV-lea, croiala “serioas\u0103” pentru b\u0103rba\u021bi \u0219i moda “frivol\u0103” pentru femei au \u00eenceput s\u0103 se separe. Oamenii erau clasifica\u021bi \u00een mod rigid \u00eentr-unul dintre cele dou\u0103 genuri, cu reguli vestimentare at\u00e2t de ne\u00eenc\u0103p\u0103toare \u00eenc\u00e2t multe \u021b\u0103ri aveau legi privind travestitul. Modul \u00een care ar trebui s\u0103 arate o femeie, ce ar trebui s\u0103 fac\u0103 \u0219i cum ar trebui s\u0103 se comporte a fost mult timp influen\u021bat \u0219i determinat de b\u0103rba\u021bi. Secolul al XX-lea a ajutat la na\u0219terea breslei femeilor creatoare de mod\u0103, submin\u00e2nd tradi\u021bia cunoscut\u0103 de mult timp conform c\u0103reia un mare creator de mod\u0103 trebuie s\u0103 fie un b\u0103rbat care descinde din genera\u021bii de croitori, iar o femeie nu poate fi dec\u00e2t o eventual\u0103 croitoreas\u0103. (Suport de lectur\u0103: 12 couturiers qui ont chang\u00e9 l’Histoire, Bertrand Meyer-Stabley, PYGMALION 17 septembrie 2014, ISBN-10 : 2756414824)<\/p>\n\n\n\n

De\u0219i s-au schimbat multe \u00een ultimii ani, \u00eentr-un studiu realizat de PwC (PricewaterhouseCoopers), “Unraveling The Fabric Ceiling”, se arat\u0103 c\u0103, de\u0219i sunt mai multe femei dec\u00e2t b\u0103rba\u021bi \u00een \u0219colile de mod\u0103 (80%), b\u0103rba\u021bii sunt cei care ajung cel mai mult \u00een pozi\u021bii superioare. “<\/p>\n\n\n\n

TIPUL ACTIVITATII<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Video<\/p>\n\n\n\n

DURATA<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

50 de minute<\/p>\n\n\n\n

AJUTOR DE PREDARE<\/strong><\/strong><\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Suport vizual, \u00eenv\u0103\u021bare bazat\u0103 pe video, prezentare PP.<\/p>\n\n\n\n

PRACTICA DIDACTIC\u0102<\/strong> (PAS CU PAS)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

“Pasul 1:<\/p>\n\n\n\n

Scurt sinopsis privind pozi\u021bia femeilor \u00een industria modei, egalitatea de gen \u00een domeniile creative \u0219i stereotipurile existente \u00een industria modei:<\/p>\n\n\n\n

Pasul 2:<\/p>\n\n\n\n

Activitatea 1<\/p>\n\n\n\n

Culegere de informa\u021bii pe baz\u0103 de videoclip \u0219i dezbatere:<\/p>\n\n\n\n

Vizionarea urm\u0103torului film realizat de Vogue Video, \u00een regia lui Kathryn Ferguson (https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=YIL8aIbYYDE<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Activitatea 2<\/p>\n\n\n\n

Elevii sunt ruga\u021bi s\u0103 noteze pe h\u00e2rtie numele unor creatori de mod\u0103 sau branduri bine cunoscute, iar apoi s\u0103 discute despre reprezentantul, fondatorul sau designerul-\u0219ef al fiec\u0103ruia. Pe baza acestei discu\u021bii, ei vor putea analiza dac\u0103 \u00een aceste func\u021bii de conducere se afl\u0103 mai ales b\u0103rba\u021bi sau femei. Dezbate\u021bi despre abilit\u0103\u021bile \u0219i calit\u0103\u021bile pe care trebuie s\u0103 le aib\u0103 o persoan\u0103 care \u00ee\u0219i propune s\u0103 fie designer de mod\u0103. (ex: bune abilit\u0103\u021bi de prezentare \u0219i negociere, viziune creativ\u0103 \u0219i artistic\u0103, flexibilitate, bune abilit\u0103\u021bi de organizare \u0219i planificare, etc. – tr\u0103s\u0103turi care nu sunt influen\u021bate de gen) Elevii vor identifica stereotipurile \u0219i vor aduce contraargumente.<\/p>\n\n\n\n

Pasul 3:<\/p>\n\n\n\n

Prezentarea femeilor creatoare de mod\u0103 din secolul al XX.lea, care au schimbat istoria modei prin contribu\u021bia lor: Jeanne Lanvin, care a inventat rochiile asortate mam\u0103-fiic\u0103, Madeleine Vionnet, care a introdus croiala bias pentru a ob\u021bine o mai mare fluiditate a \u021bes\u0103turii, Coco Chanel, care a introdus pantalonii \u00een garderoba femeilor \u0219i a inventat mica rochie neagr\u0103, Elsa Schiaparelli, o inovatoare care a \u00eembr\u0103\u021bi\u0219at estetica suprarealist\u0103 \u0219i a creat rochia schelet \u0219i rochia homar, Donna Karan, care a creat ideea colec\u021biei capsul\u0103 etc.”.<\/p>\n\n\n\n

MATERIAL:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Descrierea detaliat\u0103 a activit\u0103\u021bilor (pdf).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf).<\/a><\/p>\n\n\n\n

SURSA<\/strong><\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n