“Cele două videoclipuri sunt resurse ale echipei Improving Gender Balance and Equalities (Îmbunătățirea echilibrului de gen și a egalității) din cadrul Education Scotland. Această resursă va examina cercetările legate de reprezentările dominante ale științei ca fiind “masculine” și “cerebrale” și va prezenta cercetările, subliniind diferențele de gen în ceea ce privește autoeficacitatea în ceea ce privește STEM și răspunsurile sugerate.”
TIPUL ACTIVITATII:
Video
DURATA:
45 de minute
AJUTOR DE PREDARE:
Calculatoare, tablete sau smartphone-uri. Conexiune la internet.
PRACTICA DIDACTICĂ (PAS CU PAS):
“După vizionarea filmulețelor, clasa va dezbate în grupuri mici despre:
modul în care acest lucru are un impact asupra cursanților, face dificil pentru mulți cursanți să vadă STEM ca fiind ‘pentru ei’ și contribuie la subreprezentarea persistentă a fetelor și femeilor în ceea ce privește adoptarea STEM, explorând inegalitățile pe care le vedem în STEM. În special examinarea motivelor pentru care este mai puțin probabil ca fetele să simtă că sunt bune la STEM, în comparație cu băieții.”
MATERIAL:
Download/print this plan of the activity (pdf).
SURSA:
stem for the masculine and brainy? (part. 1)
stem self efficacy (part. 2 )
