{"id":2701,"date":"2023-07-19T10:37:47","date_gmt":"2023-07-19T10:37:47","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=2701"},"modified":"2023-09-15T08:19:24","modified_gmt":"2023-09-15T08:19:24","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-100","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/lt\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-100\/","title":{"rendered":"Kova su stereotipais pasitelkiant internetinius \u017eaidimus"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n Rate this post<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

Studentai atliks viktorin\u0105: Griauname ly\u010di\u0173 stereotipus internete – galima \u017eaisti vienam arba su keliais \u017eaid\u0117jais.<\/p>\n\n\n\n

\u0160i med\u017eiaga suskirstyta pagal am\u017eiaus kategorijas, tod\u0117l gali b\u016bti puiki mokymosi priemon\u0117 \u012fvairioms klas\u0117ms: pirmoji viktorina skirta vaikams iki 11 met\u0173, tod\u0117l j\u0105 galima taikyti penktokams, antroji – vaikams nuo 11 iki 13 met\u0173, tad tinka gimnazijos klas\u0117ms, o paskutin\u0117 – paaugliams, vyresniems nei 14 met\u0173, taigi j\u0105 galima taikyti vidurin\u0117se mokyklose.<\/p>\n\n\n\n

Kiekvienoje viktorinoje pateikiami klausimai apie ly\u010di\u0173 lygyb\u0119, vyri\u0161kus ir moteri\u0161kus vaidmenis, interneto platformose ar reklamoje matomus stereotipus, po\u017ei\u016br\u012f ir i\u0161kreipt\u0105 suvokim\u0105.<\/p>\n\n\n\n

VEIKLOS R\u016a\u0160IS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Straipsnis \/ viktorina<\/p>\n\n\n\n

TRUKM\u0116:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

50 minu\u010di\u0173<\/p>\n\n\n\n

MOKYMO PRIEMON\u0116<\/strong><\/strong>S:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Projektorius, i\u0161manioji lenta, ne\u0161iojamasis kompiuteris, plan\u0161etinis kompiuteris<\/p>\n\n\n\n

MOKYMO PRAKTIKA<\/strong> (\u017dINGSNIS PO \u017dINGSNIO)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Po kiekvieno atsakyto klausimo platformoje pateikiamas trumpas i\u0161moktos terminologijos apib\u016bdinimas (pvz.: Ly\u010di\u0173 stereotipai – tai paplit\u0119 \u012fsitikinimai, kad tam tikros \u017emoni\u0173 grup\u0117s atstovai tur\u0117t\u0173 m\u0117gti, d\u0117v\u0117ti ir daryti tam tikrus dalykus, o kai kuriais atvejais jiems neleid\u017eiama m\u0117gti, d\u0117v\u0117ti ir daryti tai ko jie nori, nes jie neatitinka nustatyt\u0173 kriterij\u0173. Pavyzd\u017eiui, \u012fsitikinimas, kad berniukai geriau \u017eaid\u017eia internetinius \u017eaidimus arba kad mergait\u0117s geriau fotografuoja asmenukes. Svarbu nepamir\u0161ti, kad kiekvienas gali b\u016bti geras bet kokioje veikloje, nepriklausomai nuo to, kokia jo lytis). Yra ir daugiau diskutuotin\u0173 klausim\u0173, kuriuos galima aptarti kartu su mokiniais. (pvz.: Kaip manote, kaip svarbu yra u\u017etikrinti, kad visi tur\u0117t\u0173 vienodas teises ir galimybes?) \u0160iais klausimais, paai\u0161kinimais ir aptartomis problemomis galime ugdyti vaik\u0173 s\u0105moningum\u0105 ir empatij\u0105, pripa\u017einti berniuk\u0173 ir mergai\u010di\u0173 teise \u012f lygias galimybes ir kovoti su stereotipu Nr. 2, pasitelkdami kontrargument\u0105, kad rezultatai ir profesiniai pasirinkimai priklauso nuo interes\u0173, o ne nuo lyties.<\/p>\n\n\n\n

Platformoje pateikiamas papildomas vadovas, kuriame yra naudingas termin\u0173 \u017eodyn\u0117lis ir nuoroda \u012f UNICEF svetain\u0119 apie ly\u010di\u0173 lygyb\u0119, o tai gali b\u016bti puiki pagalba mokytojams ai\u0161kiai suprasti s\u0105vokas, vystymosi teorijas, po\u017ei\u016brius, \u012fstatymus ir konvencijas \u0161ia tema.<\/p>\n\n\n\n

MED\u017dIAGOS:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Galite parsisi\u0173sti ar atsispausdinti \u0161\u012f plan\u0105 (pdf).<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u0160ALTINIAI<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n