{"id":2282,"date":"2023-07-17T07:58:03","date_gmt":"2023-07-17T07:58:03","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=2282"},"modified":"2023-10-02T11:59:43","modified_gmt":"2023-10-02T11:59:43","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-5-7","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-5-7\/","title":{"rendered":"Aumentare la fiducia in se stessi degli studenti nelle prestazioni STEAM"},"content":{"rendered":"\n\n
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Questa infografica offre agli insegnanti un’idea generale su come incoraggiare l’interesse delle ragazze per l’istruzione STEAM promuovendo pari esperienze di apprendimento e valutazioni, riducendo gli stereotipi di genere nelle materie STEAM.<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Infografica<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

La lettura del materiale richiede circa 5 minuti.<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Nessuno<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Questo materiale aiuta gli insegnanti nella promozione dell’uguaglianza di genere nelle loro classi fornendo loro un riepilogo delle buone pratiche nella promozione di esperienze di apprendimento paritarie e valutazioni in STEAM.<\/p>\n\n\n\n

-Gli insegnanti devono seguire le linee guida spiegate nell’infografica. Devono consegnare un piccolo questionario per valutare il grado di fiducia degli studenti dopo aver svolto gli esercizi o le attivit\u00e0 sul tema. Una strategia consiste nel valutare la fiducia in se stessi degli studenti riguardo alle loro prestazioni STEAM. Si consiglia, dopo aver terminato un punto della lezione, che l’insegnante proponga tre attivit\u00e0 su quell’argomento e chieda agli studenti quanto sono sicuri di risolvere correttamente l’esercizio.<\/p>\n\n\n\n

-Per valutare gli esercizi, gli insegnanti dovrebbero oscurare prima l’identit\u00e0 degli studenti. Infine, gli insegnanti dovrebbero promuovere una riflessione di gruppo sulla fiducia percepita dagli studenti nei confronti delle loro prestazioni.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Infografica (pdf).<\/a> <\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf<\/a>). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Gruppo di ricerca G\u00e9nero, Salud y Trabajo – Universitat Jaume I. Autore: Machin-Rinc\u00f3n, Laritza.<\/p>\n\n\n\n

Gruppo di ricerca NFN – Neuropsicolog\u00eda y Neuroimagen Funcional – Universitat Jaume I. Autore: Ferrando Esteve, Lara<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Questa infografica offre agli insegnanti un’idea generale su come incoraggiare l’interesse delle ragazze per l’istruzione STEAM promuovendo pari esperienze di apprendimento e valutazioni, riducendo gli stereotipi di genere nelle materie STEAM. TIPO DE ACTIVIDAD Infografica DURACI\u00d3N: La lettura del materiale richiede circa 5 minuti. RECURSO DOCENTE: Nessuno PR\u00c1CTICA DOCENTE (PASO A PASO) -Questo materiale aiuta ","protected":false},"author":2,"featured_media":2287,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[42,41],"class_list":["post-2282","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-intermediate","tag-original-material","tag-pre-teaching"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2282"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2282\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3830,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2282\/revisions\/3830"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2287"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2282"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2282"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}