{"id":1973,"date":"2023-07-11T17:39:50","date_gmt":"2023-07-11T17:39:50","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1973"},"modified":"2023-09-29T06:31:28","modified_gmt":"2023-09-29T06:31:28","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-1-9","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-1-9\/","title":{"rendered":"Donne negli STEM"},"content":{"rendered":"\n\n
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In questa lezione, agli studenti verr\u00e0 presentato l’importante ruolo che le donne hanno avuto nella societ\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

L’idea principale di questa lezione \u00e8:<\/p>\n\n\n\n

Incoraggia i tuoi studenti a saperne di pi\u00f9 sui risultati “Donne negli STEM”.<\/p>\n\n\n\n

Aumentare la consapevolezza della mancanza di donne nella scienza e incoraggiare gli studenti a riflettere sul perch\u00e9 potrebbe essere cos\u00ec.”<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Programma di lezione, video<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

La lezione pu\u00f2 essere suddivisa in due Lezioni ciascuna di 45 min.<\/p>\n\n\n\n

1. Sfida \u2013 45 min<\/p>\n\n\n\n

2. Scienziate straordinarie 4 video (video 1,2,3,4) \u2013 45 min.<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Internet, laptop, computer, carta<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Donne nella scienza, tecnologia, ingegneria e matematica – STEM<\/p>\n\n\n\n

Nonostante alcuni cambiamenti positivi, persiste un divario di genere nelle STEM in tutto il mondo. Lo scenario del programma di lezione pu\u00f2 visualizzare l’effetto catalitico di otto straordinarie donne scienziate e imprenditrici e mettere in luce la loro ambizione, il coraggio e l’amore per la scienza che cambia la vita, la possibilit\u00e0 e la ricerca del brivido”.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Il piano di lezione (pdf.)<\/a> (en.)<\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (<\/a>pdf<\/a>). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Women in science, technology, engineering, and mathematics (STEM): Quick take. Catalyst (2022).<\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.catalyst.org\/research\/women-in-science-technology-engineering-and-mathematics-stem\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Gall, Mary Kenley, et al. \u201cWomen in Chemistry.\u201d Science History Institute, 3 Nov. 2021, <\/p>\n\n\n\n

https:\/\/www.sciencehistory.org\/learn\/women-in-chemistry<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"In questa lezione, agli studenti verr\u00e0 presentato l’importante ruolo che le donne hanno avuto nella societ\u00e0. L’idea principale di questa lezione \u00e8: Incoraggia i tuoi studenti a saperne di pi\u00f9 sui risultati “Donne negli STEM”. Aumentare la consapevolezza della mancanza di donne nella scienza e incoraggiare gli studenti a riflettere sul perch\u00e9 potrebbe essere cos\u00ec.” ","protected":false},"author":2,"featured_media":1980,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[35],"tags":[39],"class_list":["post-1973","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-basic","tag-teaching"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1973","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1973"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1973\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3816,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1973\/revisions\/3816"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1980"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1973"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1973"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1973"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}