{"id":1693,"date":"2023-07-10T12:34:08","date_gmt":"2023-07-10T12:34:08","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1693"},"modified":"2023-07-10T12:34:10","modified_gmt":"2023-07-10T12:34:10","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/it\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2\/","title":{"rendered":"\u201cTeenager intervistano i modelli di ruolo della scienza per ispirarne altri\u201d"},"content":{"rendered":"\n\n
\n \n
\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n \n
\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n
\n \n\n
<\/div>\n <\/div>\n <\/div>\n<\/div>\n \n\n
\n Rate this post<\/span>\n <\/div>\n <\/div>\n\n

Emily ha deciso di intervistare le donne negli STEM sulla loro carriera e ha condiviso quelle interviste con insegnanti e compagni di studio. Ma si \u00e8 subito imbattuta in un problema. Non aveva modelli di ruolo STEM. Incoraggiata dalla sua ex insegnante di scienze Sharon Mistretta, l’adolescente ha cercato su Internet donne STEM da intervistare. Quindi ha inviato e-mail chiedendo a quelle donne di parlare con lei.<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Apprendimento basato su progetti<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

4 sessioni di 45-50 minuti.<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Intervista semi strutturata con modelli di ruolo femminili negli STEAM<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

APPRENDIMENTO BASATO SU PROGETTI – Usa questo video stimolante per convincere gli alunni a intervistare le stesse donne STEAM e creare i propri video. Chiedi loro di preparare le domande per STEAM ROLEMODELS, quindi di scegliere almeno due role model e di intervistarli online utilizzando Skype\/Meet Teams, Zoom o per iscritto. Due settimane dopo porteranno in classe la registrazione o le interviste scritte.<\/p>\n\n\n\n

Ci saranno tre categorie di premi assegnati da una giuria ad hoc scelta che creer\u00e0 il proprio schema di valutazione:<\/p>\n\n\n\n

1. L’intervista pi\u00f9 originale<\/p>\n\n\n\n

2. Il modello di ruolo pi\u00f9 rilevante<\/p>\n\n\n\n

3. L’intervista pi\u00f9 divertente<\/p>\n\n\n\n

Emily Koehne, 17 anni, ha deciso di non aspettare. Cerca attivamente modelli di ruolo femminili negli STEM e condivide le sue interviste con loro sul suo canale YouTube. Le ragazze sono convinte a fare lo stesso quando vengono valutate dai loro colleghi e dall’insegnante.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n