Le scienziate possono essere personalità multilaterali

Video a tema Star Wars sulle quattro forze fondamentali della Natura e il viaggio in corso per scoprire una grande teoria unificata, che unirebbe tutte le forze a energie estremamente elevate.

TIPO DE ACTIVIDAD

Un formato di dibattito per una lezione in cui gli studenti svilupperanno il loro pensiero critico – guarda il video in precedenza

DURACIÓN:

2 sessioni di 45-50 minuti.

RECURSO DOCENTE:

Presentazione di film di fantascienza e discussione dopo la visione del video.

PRÁCTICA DOCENTE (PASO A PASO)

RIFLETTENDO SULLA VITA DEL PROGETTO HOPE (SPERANZA)

Ho ricevuto un messaggio da un genitore della mia classe di scienze umane della seconda media, che spiegava che suo marito era un sopravvissuto al genocidio; era fuggito dai Khmer rossi in Cambogia e poi aveva vissuto in un campo profughi thailandese prima di venire in California. Ero incuriosito e, come ogni buon educatore, ho iniziato a fare domande. Ciò che ho scoperto è diventato il catalizzatore di un’esperienza unica di apprendimento basato su progetti (ABP).

Quello che ho scoperto è che i miei studenti provenivano da background molto diversi. Più del 40 per cento di loro aveva genitori immigrati o rifugiati. Inoltre, i miei studenti e i loro genitori rappresentavano 23 paesi stranieri di provenienza: continuavo a fare domande e la mia curiosità si è presto trasformata in ispirazione. Le loro storie dovevano essere raccontate e dovevano essere i miei studenti a raccontarle. Nasce il progetto HOPE (Speranza).

MATERIALE:

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FUENTE:

https://www.edutopia.org/article/how-project-based-learning-can-teach-empathy