{"id":2030,"date":"2023-07-13T06:45:08","date_gmt":"2023-07-13T06:45:08","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=2030"},"modified":"2023-07-13T06:45:09","modified_gmt":"2023-07-13T06:45:09","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/fr\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2\/","title":{"rendered":"Comp\u00e9tences pour les nouveauxR\u00f4le de l\u2019enseignant"},"content":{"rendered":"\n\n
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L\u2019objectif est de sensibiliser les enseignants \u00e0 leur r\u00f4le dans une classe de nos jours. Cependant, quels traits les enseignants qui atteignent-ils correctement les objectifs d\u2019apprentissage souhait\u00e9s partagent-ils g\u00e9n\u00e9ralement? Quelles sont les caract\u00e9ristiques auxquelles les \u00e9l\u00e8ves r\u00e9agissent positivement? C\u2019est l\u2019ensemble d\u2019actions, d\u2019attitudes et de comportements dans l\u2019environnement d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage qui aboutit \u00e0 la r\u00e9alisation des objectifs \u00e9ducatifs pour les \u00e9tudiants.<\/p>\n\n\n\n

DUR\u00c9E<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\u00c9tudes individuelles pour les enseignants du deuxi\u00e8me cycle de l\u2019enseignement secondaire \u2014 toute leur carri\u00e8re;<\/p>\n\n\n\n

AIDE \u00c0 L\u2019ENSEIGNEMENT<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kay Livingstone \u2014 professeur de politique et de pratique en mati\u00e8re de recherche en \u00e9ducation Les enseignants doivent identifier les besoins r\u00e9els de leurs \u00e9l\u00e8ves et \u00eatre flexibles pour pouvoir s\u2019adapter aux besoins individuels que les \u00e9l\u00e8ves\/\u00e9tudiants apportent en classe, comprendre leurs \u00e9l\u00e8ves en tant qu\u2019apprenants individuels, r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la fa\u00e7on dont la relation entre la p\u00e9dagogie et le contenu du sujet fonctionne les uns sur les autres; la mani\u00e8re dont l\u2019\u00e9valuation, la p\u00e9dagogie et le sens du programme s\u2019int\u00e8grent est cruciale pour les comp\u00e9tences.<\/p>\n\n\n\n

PRATIQUE DE L\u2019ENSEIGNEMENT (\u00c9TAPE PAR \u00c9TAPE)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Les enseignants doivent d\u00e9sormais identifier les diff\u00e9rents aspects multiculturels des salles de classe dans de nombreuses r\u00e9gions d\u2019Europe. Cela exige qu\u2019ils soient capables de r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la nature individualiste de certains des besoins de leurs \u00e9l\u00e8ves \u00e0 mesure que la salle de classe devient un lieu plus compliqu\u00e9. Cela exige qu\u2019ils puissent travailler en coop\u00e9ration avec des personnes non seulement au sein de l\u2019\u00e9cole, mais aussi en dehors de l\u2019\u00e9cole avec les parents et avec la communaut\u00e9. Ils font face \u00e0 des besoins complexes qui n\u00e9cessitent une adaptabilit\u00e9, une flexibilit\u00e9 et une r\u00e9silience des enseignants pour faire
face \u00e0 de nouvelles situations. Comment les enseignants peuvent-ils d\u00e9velopper ces comp\u00e9tences?<\/p>\n\n\n\n

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  1. Soyez positif.<\/strong> Une attitude positive envers l\u2019enseignement et les \u00e9tudiants eux-m\u00eames est la cl\u00e9 pour les garder engag\u00e9s et concentr\u00e9s. En outre, \u00eatre enthousiaste <\/strong>\u00e0 propos de votre sujet motive les \u00e9tudiants \u00e0 vouloir apprendre ce qui est int\u00e9ressant \u00e0 ce sujet. Habituellement, si un enseignant fait preuve d\u2019 engagement et d\u2019ardeur<\/strong>, les \u00e9l\u00e8ves font de m\u00eame en retour.<\/li>\n\n\n\n
  2. Soyez patient. Essayez de marcher dans la peau de vos \u00e9l\u00e8ves et<\/strong> rappelez-vous que l\u2019apprentissage n\u00e9cessite un travail acharn\u00e9.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
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    1. Soyez clair. Gardez le message simple et clair<\/strong> m\u00eame si le sujet est complexe;<\/li>\n\n\n\n
    2. Soyez innovant. \u00catre inventif dans la salle de classe contribue grandement \u00e0 garder les \u00e9l\u00e8ves sur la t\u00e2che et concentr\u00e9s. D\u00e9couvrez des m\u00e9thodes<\/strong> innovantes d\u2019enseignement g <\/strong>(lien \u00e0 partir de sources) qui correspondent aux besoins d\u2019apprentissage de votre \u00e9l\u00e8ve;<\/li>\n\n\n\n
    3. Soyez flexible. Un enseignant efficace sait s\u2019adapter aux besoins d\u2019apprentissage de chaque \u00e9l\u00e8ve. L\u2019utilisation d\u2019une seule m\u00e9thode d\u2019enseignement est contre-productive<\/strong> car elle pourrait ne pas fonctionner bien pour tout le monde;<\/li>\n\n\n\n
    4. Soyez un motivateur. En tant que facteur de motivation, un enseignant doit fournir des encouragements et des stimulations<\/strong> pour l\u2019apprentissage;<\/li>\n\n\n\n
    5. Soyez accessible. \u00catre accessible et facile \u00e0 parler aide \u00e0 briser les barri\u00e8res de communication<\/strong> entre un \u00e9ducateur et ses \u00e9l\u00e8ves;<\/li>\n\n\n\n
    6. Montrez votre amour pour l\u2019enseignement Quand un enseignant aime ce qu\u2019il fait, il montre clairement dans la dynamique de la classe. En tant que mod\u00e8le qui donne le ton \u00e0 la classe, l\u2019 attitude d\u2019un enseignant r\u00e9fl\u00e9chira \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves<\/strong>;<\/li>\n\n\n\n
    7. Admettez les erreurs. Admettez-le lorsque vous avez tort et donnez l\u2019exemple \u00e0 vos \u00e9l\u00e8ves. La tol\u00e9rance et la compr\u00e9hension<\/strong> envers ses erreurs et celles des autres favorisent un environnement
      d\u2019apprentissage plus empathique. Par cons\u00e9quent, les \u00e9tudiants n\u2019auront plus peur de se tromper et participeront plus activement.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

      Download\/print this plan of the activity (pdf). <\/a><\/p>\n\n\n\n

      SOURCE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n