{"id":1837,"date":"2023-07-11T09:49:17","date_gmt":"2023-07-11T09:49:17","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1837"},"modified":"2023-09-20T13:42:27","modified_gmt":"2023-09-20T13:42:27","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/es\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2\/","title":{"rendered":"Estrategias de aula para entornos de aprendizaje STEAM inclusivos"},"content":{"rendered":"\n\n
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Este folleto ayuda a los profesores y profesoras a crear entornos de aprendizaje inclusivos desde el punto de vista del g\u00e9nero ofreciendo directrices pr\u00e1cticas basadas en investigaciones recientes. Estas directrices son una propuesta inicial para el profesorado, que podr\u00e1 elaborar las suyas propias bas\u00e1ndose en las sugerencias y recomendaciones dadas.<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Folleto<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

La lectura del material requiere 45 minutos aproximadamente.<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Ordenador, conexi\u00f3n a Internet y el folleto.<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Este material aborda c\u00f3mo:<\/p>\n\n\n\n

1. Crear un entorno de aprendizaje no sexista.<\/p>\n\n\n\n

2. Garantizar que todo el mundo se ponga manos a la obra.<\/p>\n\n\n\n

3. Dise\u00f1ar experiencias de aprendizaje que tengan en cuenta el contexto y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n\n\n\n

4. Conectar el aprendizaje con las profesiones y los modelos de conducta.<\/p>\n\n\n\n

5. Dise\u00f1ar el aprendizaje colaborativo.<\/p>\n\n\n\n

6. Proporcionar oportunidades creativas y de elecci\u00f3n para demostrar el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n

7. Fomentar una mentalidad de crecimiento.<\/p>\n\n\n\n

Despu\u00e9s de leer el material, los profesores y las profesoras ser\u00edan capaces de componer entornos de aprendizaje STEAM inclusivos para atraer a ni\u00f1as y mujeres hacia las asignaturas y carreras de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM). Con esta pr\u00e1ctica, ni\u00f1as y mujeres tendr\u00e1n las mismas oportunidades en estas \u00e1reas, aumentando el n\u00famero de trabajadores y trabajadoras cualificados necesarios para el desarrollo de la tecnolog\u00eda, la ciencia y las aplicaciones sociales de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

El folleto (pdf.) (en.)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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