{"id":1790,"date":"2023-07-11T08:24:08","date_gmt":"2023-07-11T08:24:08","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1790"},"modified":"2023-07-11T08:24:10","modified_gmt":"2023-07-11T08:24:10","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/es\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-3-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2\/","title":{"rendered":"“Mujeres cient\u00edficas”"},"content":{"rendered":"\n\n
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Este v\u00eddeo muestra algunos ejemplos de mujeres cient\u00edficas cuyos trabajos est\u00e1n relacionados con la investigaci\u00f3n, la ense\u00f1anza o la transmisi\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico. Por lo tanto, esta actividad pretende motivar a las j\u00f3venes a elegir opciones cient\u00edficas para estudiar y, en el futuro, a elegir trabajos relacionados con ello. Adem\u00e1s, promueve la reflexi\u00f3n sobre la infrarrepresentaci\u00f3n de las mujeres en los \u00e1mbitos cient\u00edficos y la necesidad de una igualdad de g\u00e9nero alejada de prejuicios.<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

V\u00eddeo<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

4 minutos 55 segundos<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Ordenadores, tabletas o tel\u00e9fonos inteligentes. Conexi\u00f3n a internet.<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

– Este material puede utilizarse para aplicar los conocimientos STEAM en el aula utilizando referencias femeninas.<\/p>\n\n\n\n

– Los profesores pueden utilizar este material para fomentar el inter\u00e9s de las ni\u00f1as por las asignaturas y carreras STEAM, reduciendo al mismo tiempo los estereotipos de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n

– El v\u00eddeo muestra a mujeres de \u00e9xito en diversas carreras STEAM, lo que puede inspirar a las ni\u00f1as a seguir caminos similares.<\/p>\n\n\n\n

– Las directrices generales para utilizar el v\u00eddeo en clase incluyen explicar la importancia de STEAM, destacar a mujeres de \u00e9xito en carreras STEAM, debatir c\u00f3mo se aplican los principios STEAM a diferentes industrias y compartir estrategias para superar retos.<\/p>\n\n\n\n

– Debe recordarse la importancia de los cursos STEAM para las ni\u00f1as y deben proporcionarse recursos adicionales para las ni\u00f1as interesadas en STEAM.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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