{"id":1535,"date":"2023-07-10T10:34:13","date_gmt":"2023-07-10T10:34:13","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1535"},"modified":"2023-09-25T09:09:07","modified_gmt":"2023-09-25T09:09:07","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/es\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2\/","title":{"rendered":"Nora DE Henrik Ibsen"},"content":{"rendered":"\n\n
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Este material educativo pretende utilizar un personaje ic\u00f3nico de drama universal para proporcionar un ejemplo de c\u00f3mo podemos reducir los clich\u00e9s sobre las diferencias de g\u00e9nero. Nuestro objetivo principal es utilizar el ejemplo de Nora Helmer, el personaje principal de la obra de Henrik Ibsen, para iniciar una discusi\u00f3n sobre el papel de la mujer dentro de la familia pero<\/p>\n\n\n\n

tambi\u00e9n en la sociedad.Con este material pretendemos proporcionar una base para la discusi\u00f3n proponiendo formas de usarlo con el fin de ayudara cambiar la mentalidad de los profesionales de la educaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

V\u00eddeo \/ Art\u00edculo<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

70 minutos<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Nuestro m\u00e9todo involucra el di\u00e1logo abierto, la discusi\u00f3n y consiste en una serie de temas para ser analizados basados en el texto escrito por Henrik Ibsen, as\u00ed como alg\u00fan material de video que analiza la situaci\u00f3n del personaje de Nora.<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El primer paso de nuestro m\u00e9todo es leer el famoso mon\u00f3logo de Nora en el que expresa sus puntos de vista sobre su papel dentro de la familia y su decisi\u00f3n de tratar de encontrar su propio camino en la sociedad fuera de su familia. Este paso tambi\u00e9n implica un an\u00e1lisis del texto y una discusi\u00f3n cuidadosa de los temas que plantea Nora. \u00a1Es importante que todos los involucrados en el curso tengan acceso a las discusiones y apoyen el di\u00e1logo compartiendo sus propios puntos de vista sobre el tema! (Duraci\u00f3n: mon\u00f3logo – 3 min., discusiones – 20<\/p>\n\n\n\n

min.)<\/p>\n\n\n\n

Segundo paso<\/p>\n\n\n\n

Mire un video breve en el que el instructor de literatura de h\u00e9roes de Course, Russell Jaffe,brinda un an\u00e1lisis en profundidad de la trama, los personajes, los s\u00edmbolos y los temas de la obra de teatro Casa de mu\u00f1ecas de Henrik Ibsen.<\/p>\n\n\n\n

A partir de este video tratamos de analizar temas importantes explorados en esta obra:el sexismo, el individuo versus la sociedad, la honestidad y la autoconciencia. (Duraci\u00f3n: video – 12 min., discusiones 20 – min.)<\/p>\n\n\n\n

Paso final<\/p>\n\n\n\n

Al final, tratamos de sacar algunas conclusiones centr\u00e1ndonos en temas como:<\/p>\n\n\n\n

– \u00bfC\u00f3mo hizo Nora? \u00bfImpacto de la casa de mu\u00f1ecas en la sociedad?<\/p>\n\n\n\n

– El Rol Sacrificial de la Mujer<\/p>\n\n\n\n

– Obligaciones Parentales y Filiales<\/p>\n\n\n\n

– La naturaleza constrictiva de los roles de g\u00e9nero (Duraci\u00f3n: discusiones 50 – min.)<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Presentaci\u00f3n para el contexto de la obra y para el tercer paso de la actividad (en.) (pdf).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Descripci\u00f3n detallada de las actividades (en) (doc).<\/a><\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n