{"id":1513,"date":"2023-07-10T10:03:47","date_gmt":"2023-07-10T10:03:47","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1513"},"modified":"2023-07-10T10:03:49","modified_gmt":"2023-07-10T10:03:49","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/es\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2\/","title":{"rendered":"ANA ASLAN- la primera mujer embajadora de la lucha en la puesta en escena"},"content":{"rendered":"\n\n
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El objetivo de la actividad es sensibilizar a el alumnado sobre la dedicaci\u00f3n de las mujeres a la ciencia y el respeto y reconocimiento de sus logros por parte de la sociedad.<\/p>\n\n\n\n

El alumnado conocer\u00e1 la vida de la Prof. Ana Aslan, quien se hizo conocida internacionalmente a trav\u00e9s del desarrollo del primer f\u00e1rmaco creado para retrasar el proceso de envejecimiento, Gerovital H3. OTOPENI, Rumania – El Instituto Nacionalde Gerontolog\u00eda y Geriatr\u00eda Ana Aslan, fundado por la Prof. Ana Aslan, en 1952, es el primer Instituto de Geriatr\u00eda y Gerontolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n

del mundo.<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Video \/ Art\u00edculo<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

50 minutos<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Pizarra inteligente, papel, conexi\u00f3n a internet<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1. Lluvia de ideas La actividad comienza con una breve lluvia de ideas sobre el estereotipo de g\u00e9nero \u201cLa ciencia dura todav\u00eda est\u00e1 profundamente asociada con la masculinidad\u201d. Ejemplos (los ni\u00f1os est\u00e1n m\u00e1s orientados hacia la ciencia y las actividades pr\u00e1cticas, las ni\u00f1as son m\u00e1s idealistas que los ni\u00f1os, el n\u00famero de hombres exitosos en ciencias es mayor, las mujeres no pueden tener una carrera, tienen que cuidar de la familia).<\/p>\n\n\n\n

2. Debate interactivo. \u00bfEst\u00e1 de acuerdo en que no hay suficientes mujeres exitosas en la ciencia? \u00bfPuedes argumentar por qu\u00e9?<\/p>\n\n\n\n

Individualmente, los participantes formulan puntos de vista a favor y en contra del estereotipo debatido. El estudiante expresar\u00e1, de manera convincente, tanto los argumentos como los contraargumentos.<\/p>\n\n\n\n

3. Demostraci\u00f3n, ayudas visuales https:\/\/youtu.be\/n-Cxlgp2-t4 Se<\/p>\n\n\n\n

seguir\u00e1n discusiones sobre la opini\u00f3n de los oyentes luego de conocer el material presentado. Despu\u00e9s de ver el video sobre la vida de la Prof. Ana Aslan, el estudiantado podr\u00e1n sacarla conclusi\u00f3n sobre el tema propuesto: Es necesario centrarse en la concienciaci\u00f3n y la planificaci\u00f3n profesional para empoderar a las ni\u00f1as para ejercer una profesi\u00f3n STEAM.<\/p>\n\n\n\n

4. Investigaci\u00f3n. Se invita al estudiantado a buscar en internet m\u00e1s ejemplos de \u00e9xito<\/p>\n\n\n\n

mujer.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n