{"id":1457,"date":"2023-07-10T08:20:40","date_gmt":"2023-07-10T08:20:40","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1457"},"modified":"2023-07-10T08:20:43","modified_gmt":"2023-07-10T08:20:43","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/es\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-3-2-2-4-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2\/","title":{"rendered":"INSTRUMENTADORAS FEMENINAS"},"content":{"rendered":"\n\n
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El tema de la actividad es la discusi\u00f3n del estereotipo no. 1: S1: Las chicasest\u00e1n menos interesadas en las materiasSTEAM.<\/p>\n\n\n\n

Se presentar\u00e1n opiniones de la historia de la m\u00fasica, “solo los hombres pueden tocar instrumentos de viento pesados”, “las ni\u00f1as son demasiado tiernas para hacerc arreras como artistas”, “las ni\u00f1as se volver\u00e1n masculinas si toman instrumentos de metal”. Al ver los videos, el estudiantado pueden familiarizarse con la vida de los y las artistas musicales: hombres y mujeres, antes y despu\u00e9s de la lucha sufragista.<\/p>\n\n\n\n

TIPO DE ACTIVIDAD<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Video<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

40-50 minutos<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Proyector de video, tablero inteligente, computadora port\u00e1til<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aprendizaje activo, debate interactivo, demostraciones, ayudas visuales: Se seguir\u00e1n debatessobre la opini\u00f3nde los oyentes tras conocerlos materiales presentados. Se traer\u00e1n contraargumentos al estereotipo S1: las habilidades C1 STEAM no son cualidades<\/p>\n\n\n\n

masculinas.<\/p>\n\n\n\n

C2 Hay ni\u00f1as con mejores resultados en STEAM que ni\u00f1os. Recibir\u00e1n ejemplos de mujeres instrumentistas, que tocan instrumentos de metal y tienen \u00e9xito en sus carreras como artistas. Siguiendo los ejemplos de alumnas que tocan instrumentos de metal, respectivamente, exitosas instrumentistas femeninas, el alumnado pueden sacar conclusiones tales como: En las artes esc\u00e9nicas, el talento musical, que es una aptitud innata combinada con habilidades musicales e interpretativas entrenadas, es mucho m\u00e1s importante que el g\u00e9nero del int\u00e9rprete.<\/p>\n\n\n\n

Hay m\u00fasicos de viento tanto masculinos como femeninos que tienen carreras exitosas, por lo que la lucha de las mujeres por la igualdad es significativa no solo desde el punto de vista de las mujeres, sino que es una victoria para la humanidad.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Download\/print this plan of the activity (pdf). <\/a><\/p>\n\n\n\n

FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n