{"id":1253,"date":"2023-07-07T11:00:32","date_gmt":"2023-07-07T11:00:32","guid":{"rendered":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/?p=1253"},"modified":"2023-07-07T11:00:33","modified_gmt":"2023-07-07T11:00:33","slug":"katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/esoc.eduprojects.eu\/es\/katherine-g-johnson-and-hidden-figures-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-2-4-2-2-2\/","title":{"rendered":"Competencias para el Nuevo Rol Docente"},"content":{"rendered":"\n\n
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El objetivo es sensibilizar al profesorado sobre su papel en una clase hoy en d\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, \u00bfqu\u00e9 rasgos comparten com\u00fanmente los y las docentes que logran h\u00e1bilmente los objetivos de aprendizaje deseados? \u00bfCu\u00e1les son las caracter\u00edsticas a las que el estudiantado responde positivamente?<\/p>\n\n\n\n

Es el conjunto de acciones, actitudes y comportamientos en el ambiente de ense\u00f1anza-aprendizaje que redunda en el logro de las metas educativas del estudiantado.<\/p>\n\n\n\n

DURACI\u00d3N<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Estudio individual para profesorado de secundaria superior: toda su carrera;<\/p>\n\n\n\n

RECURSO DOCENTE<\/strong><\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Kay Livingstone – profesora de Pol\u00edtica y pr\u00e1ctica de investigaci\u00f3n educativa a profesorado tiene que identificar las necesidades reales de su alumnado y ser flexibles para poder adaptarse a las necesidades individuales que cada estudiante trae al aula, entender a cada estudiante como aprendiz individual, pensar c\u00f3mo funciona la relaci\u00f3n entre la pedagog\u00eda y el conocimiento del contenido de la materia; c\u00f3mo la evaluaci\u00f3n, la pedagog\u00eda y el sentido del curr\u00edculo encajan juntos es crucial para las competencias.<\/p>\n\n\n\n

PR\u00c1CTICA DOCENTE<\/strong> (PASO A PASO)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El profesorado necesita identificar los diferentes aspectos multiculturales de las aulas presentes ahora en muchas partes de Europa. Requiere que sean capaces de pensar en la naturaleza individualista de algunas de las necesidades del alumnado a medida que el aula se vuelve un lugar m\u00e1s complicado. Requiere que puedan trabajar en cooperaci\u00f3n con personas no solo dentro de la escuela sino tambi\u00e9n fuera de la escuela con las madres y los padres y la comunidad. Se enfrentan a necesidades complejas que requieren adaptabilidad y flexibilidad y resiliencia de los docentes para hacer frente a nuevas situaciones.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo pueden los docentes desarrollar estas competencias?<\/em><\/p>\n\n\n\n

1. Sea positivo\/a<\/strong>. Una actitud positiva hacia la ense\u00f1anza y hacia el estudiantado es clave para mantenerles comprometidos\/as y enfocados\/as. Adem\u00e1s, estar entusiasmado\/a con su tema motiva al estudiantado a desear aprender lo que es interesante al respecto. Por lo general, si uquien ense\u00f1a muestra compromiso y entusiasmo, los y las estudiantes hacen lo mismo a cambio.<\/p>\n\n\n\n

2. Sea paciente.<\/strong> Trate de ponerse en los zapatos de su alumnado y recuerde que aprender requiere mucho trabajo.<\/p>\n\n\n\n

3. Sea claro. Mantenga el mensaje simple y claro<\/strong> incluso si el tema es complejo;<\/p>\n\n\n\n

4. Innove. Ser inventivo\/a en el aula de clases contribuye en gran medida a mantener al estudiantado concentrado y enfocado. Descubra m\u00e9todos de ense\u00f1anza innovadores <\/strong>(enlace de fuentes) que se ajusten a las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes;<\/p>\n\n\n\n

5. Sea flexible. Un\/a docente eficiente sabe adaptarse a las necesidades de aprendizaje de cada estudiante. Usar solo un m\u00e9todo de ense\u00f1anza es contraproducente ya que podr\u00eda no funcionar bien para todas las personas.<\/p>\n\n\n\n

6. Sea un motivador\/a. Como motivador\/a, un\/a docente debe brindar est\u00edmulo y est\u00edmulo para el aprendizaje;<\/p>\n\n\n\n

7. Sea accesible. Ser accesible y f\u00e1cil de hablar ayuda a romper las barreras de comunicaci\u00f3n entre un\/a docente y su alumnoado;<\/p>\n\n\n\n

8. Muestre su amor por la ense\u00f1anza Cuando un\/a maestro\/a ama lo que hace, se nota claramente en la din\u00e1mica del aula. Como modelo a seguir que establece el tono de la clase, la actitud de un\/a docente se reflejar\u00e1 en la de su alumnado;<\/p>\n\n\n\n

9. Admitir errores. Admita cuando se equivoque y sea un ejemplo para su alumnado. La tolerancia y la comprensi\u00f3n hacia los errores propios y ajenos fomenta un entorno de aprendizaje m\u00e1s emp\u00e1tico. Por lo tanto, el estudiantado ya no tendr\u00e1 miedo de equivocarse y participar\u00e1 m\u00e1s activamente.<\/p>\n\n\n\n

MATERIALES<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

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FUENTE: <\/strong><\/p>\n\n\n\n